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吴非:教师,如何成了“教考师”

2019-09-06 点击:625 钢材资讯

吴飞:老师,如何成为“老师”

这次我听说有一个暴力的说法,“90%的中国语言教师都要回炉子”而且他们并不怀疑:这是批评中国语言行业的贫瘠水土,还是批评大学教学质量如何?由于“炉子”不能开火,教师不必进入炉内受苦。

“语言素养”来自哪里?它被悄悄地“抬起”,就像吮吸新鲜空气,吸吮少或不吸吮;米饭,食物,饮用水,曲阜和枕头,不傲慢,不生气。在哪里依靠“艰苦的训练”,在哪里使用“面对面十年”作为辛苦? “质量”,一个更准确的词!

遗憾的是,教学永远不会安静。在第一语言测试中,布局将模仿试卷;如果高中被教,它将与高考挂钩。据说,其他学科的初级课程也非常积极地为考试做准备。因此,整个“教学”实际上是一种“教学测试”;学生毕业时的主要任务是追求“砝码”,而“参与人数”,试卷未经测试。他们被大学录取,教他们如何面对社会以及如何成为一个基本的常识。他们认为现在还为时不晚。

一些编辑担心我无知,告诉最近的热点,试图诱使我注意,让我参与。事实上,我到了甘兰武时代,拯救生命,挥之不去,而不是玩不开心的事情,甚至更害怕说话。此外,还有一些事情已经尝试过。人们不在乎,他们只能在泥泞中跳舞;如果他们难以说服,或者他们可能被误认为是恳求,他们就会嫉妒。

例如,我真的不太关心年度高中考试试卷。我之前的期望很冷淡。校长们可能没有改变的愿望,但是长时间没有移动,他们已经生锈,社会已经适应了。特别值得注意的是,一些教师已经逐渐适应了以测试为导向的教学(看起来很苦,但很容易混合,但生活成本很高)。每年,这个命题都会有一些细微的变化。语言社区有组织或无组织的炒作。它捕捉风,捕捉阴影,无限放大,争议咆哮。那么我们怎么能期待全面创新呢?许多缺点(和新的缺点)是无人看管的,并且某个问题的微小变化被放大和分析,并且重要性被分析得很繁琐。可能我不敏感:我已经厌倦了二三十年,但最多,我试图打开一个小洞。我为什么要欣喜若狂?

汉语教学受到了更多的批评,因为有很多评论家,媒体也喜欢收集和报道观众的尖叫声。批评语言教学是“既英雄又稳定”的工作,它比批评其他科目更具耸人听闻的效果。学校从事教学和研究活动,出勤,教职员工都在听中文课。为什么?因为每个人都认为“这可以理解”,你可以发表不负责任的言论。中小学约有一百万名汉语教师。因为他们只教“说,读,写”,所以他们成了“数以百万计的弱教师”。语言系受到了很多批评,其原因不在于语言,听力,口语,阅读和写作,关键在于培养“思维”;在中国很多事情,有时候经不起“思考”,想不到深刻。例如,为什么语言教育仍然依赖于简单的知识,教师可能不善于进取,业务能力差。在行业外,讨论问题,不能低估教师的专业性,他不一定要把这视为生活事业,他不仅可能想要一顿饭,他可能不会认为目前的状态是他的理想生活,但在应试教育的背景下,在社会的压力下,他已尽力而为,只能这样做?他认为他是一种“教学语言”。他没想到他实际上被归类为“教学语言”,其他学科也是不可分割的:他认为自己是一名“老师”,但他却无意识地疏远了。 “教导考官。”他拿出了大学门,并没有错过心脏。然而,学校使用高考的“平均分”来评估他。教育管理部门使用这个“平均分”和“排名”来评估他。社会用高中入学考试和高考的分数来衡量他。他很快就成了“帮助人们测试的人”。每个学生只需要使用一次,他就通过了考试。你怎么说他可以拥有“社会地位”?如果他真的适应官方和公众舆论,强迫或有意识地削弱了他在社交焦虑中的个人欲望并成为“老师”,那么公众是否有足够的理由指责他“技术含量不高?”

事实上,在中国各行各业,职业技能的整体状况和劳动力的数量都不如教师和医生。许多人对教育,医疗卫生职业有很高的要求,表现出基本的生命意识。一般来说,他们仍然可以理解。至于专业治疗的推广,大锅饭出来了。千马市死马骨骼中对人才的追求是混餐的梦想,这是不可能的。中国的寺庙祈求祝福,主要是5美分和1元,取决于佛; “家里有三桶食物,不是孩子的王者”,还有“传统文化”;中小学的大多数教师都出生在平民家庭.这是一个非常值得的现象。 20多年前,文化名人宣称“优秀人才不是老师”。我觉得文明社会,凭借他的官方立场,依靠这句话辞职和辞职。这种方式允许反驳,并写了一个简洁的理由。在看完报纸之后,公开露面是一个缓慢的脸颊,说可能有一个背景,但我认为他的句子被世界各地的一些人引用,他怎么能不敏感?我认为这是人民的心脏。当然,我不想加上“不合适的老师不一定好”的废话。

我介绍了一些从业人员对中学语文教学的实际情况。每个人都觉得这并不容易。在过去,有一个误解。 “看到人们承担负担并不难。”所以我知道语言课程改革不是一两代教师所解决的。我认为厨师比食客更具竞争力而且说“你来试试盘子”是不恰当的,但是中文教学是另一回事。如果专家不了解中小学中国教师水平差,在健康状况的情况下,大而不是去小学和中学三年,五年和八年,最好带两个高中毕业班,然后让老师采取信念并树立榜样,即帮助无助。 IT行业的“996”违反了劳动法规,但现在教育部门必须纠正中学的一些“777”,但媒体从未报道过。

路,“能做多少”,静静地站在讲台上,引导学生做有意义的事情。

这次我听说有一个暴力的说法,“90%的中国语言教师都要回炉子”而且他们并不怀疑:这是批评中国语言行业的贫瘠水土,还是批评大学教学质量如何?如果您有很好的机会毕业,您将在几年内获得90%的回报率。你必须“回忆”。具有讽刺意味的是,“熔炉”只会用于出售文凭吗?评论员可以以如此尖锐和不屈不挠的方式批评大学教育,必须有一种痛苦的皮肤和坚定的决心。但是,由于“炉子”不能开火,教师不必进入炉内受苦。我理解,评论家们哀悼他们不幸的愤怒和愤怒,语言教师应该理解评论家的善意,并尽快摆脱“教授考官”的专业困境。

教师最重要的职业特征可能是他们“比普通人学得更多”,拥有这种能力是一种快乐的事业。当我觉得我的知识和智慧在工作上不够时,我从未想过“回到炉子里”,我也不相信师父可以指导我。我知道我只是继续学习。我在教育和教学方面犯了很多错误。我的知识能力有限。我无法影响汉语教学,也没有能力创造良好的环境。我唯一能做的就是改变自己,使自己成为一个更有可能学习的人,并且永远记住他是一名教师,而不是一名“老师”。

无论有多少令人沮丧的现象,教师都有或多或少的期望,所以我愿意说几句话。

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11: 35

来源:辉县教育

吴飞:老师,如何成为“老师”

这次我听说有一个暴力的说法,“90%的中国语言教师都要回炉子”而且他们并不怀疑:这是批评中国语言行业的贫瘠水土,还是批评大学教学质量如何?由于“炉子”不能开火,教师不必进入炉内受苦。

“语言素养”来自哪里?它被悄悄地“抬起”,就像吮吸新鲜空气,吸吮少或不吸吮;米饭,食物,饮用水,曲阜和枕头,不傲慢,不生气。在哪里依靠“艰苦的训练”,在哪里使用“面对面十年”作为辛苦? “质量”,一个更准确的词!

遗憾的是,教学永远不会安静。在第一语言测试中,布局将模仿试卷;如果高中被教,它将与高考挂钩。据说,其他学科的初级课程也非常积极地为考试做准备。因此,整个“教学”实际上是一种“教学测试”;学生毕业时的主要任务是追求“砝码”,而“参与人数”,试卷未经测试。他们被大学录取,教他们如何面对社会以及如何成为一个基本的常识。他们认为现在还为时不晚。

一些编辑担心我无知,告诉最近的热点,试图诱使我注意,让我参与。事实上,我到了甘兰武时代,拯救生命,挥之不去,而不是玩不开心的事情,甚至更害怕说话。此外,还有一些事情已经尝试过。人们不在乎,他们只能在泥泞中跳舞;如果他们难以说服,或者他们可能被误认为是恳求,他们就会嫉妒。

例如,我真的不太关心年度高中考试试卷。我之前的期望很冷淡。校长们可能没有改变的愿望,但是长时间没有移动,他们已经生锈,社会已经适应了。特别值得注意的是,一些教师已经逐渐适应了以测试为导向的教学(看起来很苦,但很容易混合,但生活成本很高)。每年,这个命题都会有一些细微的变化。语言社区有组织或无组织的炒作。它捕捉风,捕捉阴影,无限放大,争议咆哮。那么我们怎么能期待全面创新呢?许多缺点(和新的缺点)是无人看管的,并且某个问题的微小变化被放大和分析,并且重要性被分析得很繁琐。可能我不敏感:我已经厌倦了二三十年,但最多,我试图打开一个小洞。我为什么要欣喜若狂?

汉语教学受到了更多的批评,因为有很多评论家,媒体也喜欢收集和报道观众的尖叫声。批评语言教学是“既英雄又稳定”的工作,它比批评其他科目更具耸人听闻的效果。学校从事教学和研究活动,出勤,教职员工都在听中文课。为什么?因为每个人都认为“这可以理解”,你可以发表不负责任的言论。中小学约有一百万名汉语教师。因为他们只教“说,读,写”,所以他们成了“数以百万计的弱教师”。语言系受到了很多批评,其原因不在于语言,听力,口语,阅读和写作,关键在于培养“思维”;在中国很多事情,有时候经不起“思考”,想不到深刻。例如,为什么语言教育仍然依赖于简单的知识,教师可能不善于进取,业务能力差。在行业外,讨论问题,不能低估教师的专业性,他不一定要把这视为生活事业,他不仅可能想要一顿饭,他可能不会认为目前的状态是他的理想生活,但在应试教育的背景下,在社会的压力下,他已尽力而为,只能这样做?他认为他是一种“教学语言”。他没想到他实际上被归类为“教学语言”,其他学科也是不可分割的:他认为自己是一名“老师”,但他却无意识地疏远了。 “教导考官。”他拿出了大学门,并没有错过心脏。然而,学校使用高考的“平均分”来评估他。教育管理部门使用这个“平均分”和“排名”来评估他。社会用高中入学考试和高考的分数来衡量他。他很快就成了“帮助人们测试的人”。每个学生只需要使用一次,他就通过了考试。你怎么说他可以拥有“社会地位”?如果他真的适应官方和公众舆论,强迫或有意识地削弱了他在社交焦虑中的个人欲望并成为“老师”,那么公众是否有足够的理由指责他“技术含量不高?”

事实上,在中国各行各业中,职业技能的总体状况和劳动量不如教师和医生。许多人对教育、医疗卫生等职业要求很高,表现出基本的生活意识。一般来说,他们还是能理解的。至于专业治疗的推广,大锅饭应运而生。在千马城的死马骨中寻找人才是一个混合的梦想,是不可能的。中国寺庙祈祷福祉,主要是五分钱一元,视佛陀而定;“家里有三桶饭,不是孩子的王”,也是“传统文化”;中小学教师大多出生在平民家庭……这是一个非常有价值的现象。20多年前,文化名人宣称“优秀的人不是老师”。我觉得文明社会,有了他的官职,就靠这句话辞职了。这种方式允许反驳,并且写了一个简洁的理由。看完报纸后,一个公开露面的人面色很慢,说可能有上下文,但我认为他的话被世界各地的一些人引用了,他怎么能不敏感呢?我认为这是人民的心。当然,我不想再加上“不合适的老师不一定好”的胡说八道。

我向一些实践者介绍了中学语文教学的实际情况。每个人都觉得这不容易。在过去,有一个误会。”我知道,语言课程改革不是一代或两代教师解决的问题。我认为厨师比食客更具竞争力,不适合说“你来试试盘子”,但汉语教学是另一回事。如果专家们不知道中小学语文教师的水平差,在健康状况下,大改为上三年、五年、八年的中小学,最好先上两个高中毕业班,然后让老师们树立了信念,树立了榜样,就是帮助不帮助。信息产业的“996”违反了劳动法规,但现在教育部门必须纠正一些中学的“777”,但媒体从未报道过。

路,“能做多少”,静静地站在讲台上,引导学生做有意义的事情。

这次我听说有一个暴力的说法,“90%的中国语言教师都要回炉子”而且他们并不怀疑:这是批评中国语言行业的贫瘠水土,还是批评大学教学质量如何?如果您有很好的机会毕业,您将在几年内获得90%的回报率。你必须“回忆”。具有讽刺意味的是,“熔炉”只会用于出售文凭吗?评论员可以以如此尖锐和不屈不挠的方式批评大学教育,必须有一种痛苦的皮肤和坚定的决心。但是,由于“炉子”不能开火,教师不必进入炉内受苦。我理解,评论家们哀悼他们不幸的愤怒和愤怒,语言教师应该理解评论家的善意,并尽快摆脱“教授考官”的专业困境。

教师最重要的职业特征可能是他们“比普通人学得更多”,拥有这种能力是一种快乐的事业。当我觉得我的知识和智慧在工作上不够时,我从未想过“回到炉子里”,我也不相信师父可以指导我。我知道我只是继续学习。我在教育和教学方面犯了很多错误。我的知识能力有限。我无法影响汉语教学,也没有能力创造良好的环境。我唯一能做的就是改变自己,使自己成为一个更有可能学习的人,并且永远记住他是一名教师,而不是一名“老师”。

无论有多少令人沮丧的现象,教师都有或多或少的期望,所以我愿意说几句话。

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